1.2 Gérer des données- Partager des données numériques et collaborer en ligne
Gérer des données
Partager des données numériques et collaborer en ligne
Exemple : Création chorégraphique avec contraintes partagées
APSA / Niveau et Objectifs
| Arts du cirque 4ème - 3ème Lycée |
Développer les compétences de partage et de collaboration en ligne dans un projet créatif, tout en renforçant l’autonomie et la responsabilité numérique des élèves. |
Matériels nécessaires / Logiciels-Applications nécessaires
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• Tablettes ou smartphones avec connexion Internet • Appareil photo intégré aux tablettes/smartphones |
• Plateforme de stockage cloud (Google Drive, OneDrive, ENT) • Logiciel de traitement d’image basic (Photos, Gallery) • Lecteur audio (pour écouter les musiques) |
Résumé du scénario pédagogique
Les élèves, par groupes de 4 à 5, créent une séquence chorégraphique en arts du cirque. Chaque élève doit partager en ligne un élément imposé : un procédé chorégraphique, un morceau de musique (auteur et titre), une photo d’un accessoire/costume qu’il pourra rapporter, une image d’un lieu et un texte court (maximum 10 lignes). Ces données sont déposées dans le dossier cloud d’un autre groupe assigné. Chaque groupe récupère ainsi des contraintes artistiques imposées par un autre groupe et doit créer sa chorégraphie en intégrant tous les éléments partagés.
Organisation pédagogique de la classe et évolution du scénario pédagogique
Groupes de 3 à 6 élèves. Chaque élève est responsable d’un type de donnée à partager à un autre groupe. Dossiers cloud privés partagés entre groupes jumelés.
Étapes
- Présentation du projet en fin de séance pour la séance suivante (ou en début de séquence en classe) : explication des consignes (Chaque élève doit partager en ligne un élément imposé : un procédé chorégraphique, un morceau de musique (auteur et titre), une photo d’un accessoire/costume qu’il pourra rapporter, une image d’un lieu et un texte court (maximum 10 lignes), et démonstration des outils cloud.
- Répartition des rôles : attribution des éléments à partager par élève.
- Chez eux, les élèves doivent partager le contenu de leurs recherches et les déposer dans le dossier cloud assigné.
- La veille de la séance : ils peuvent consulter les contraintes qui vont leur être imposées.
- Lors de la séance suivante : les élèves amènent les accessoires et contenus (titre de la musique, texte, image du lieu).
- Récupération des contraintes par groupe.
- Création chorégraphique : élaboration de la séquence intégrant toutes les contraintes.
- Présentation collective devant la classe
- Analyse du processus de création et de collaboration.
Ajustements possibles
| Le niveau d’autonomie, de compréhension et d’entraide des élèves |
• Élèves peu autonomes : fournir une liste prédéfinie d’éléments à choisir. • Élèves plus avancés : élargir les types de données à partager (vidéos d’inspiration, moodboard). • Difficultés techniques : proposer des tutoriels visuels pour l’utilisation du cloud. |
| Le matériel disponible |
• Matériel limité : travail sur smartphone. • Sans connexion : utilisation de supports physiques (clés USB) avec transfert supervisé par l’enseignant. • Données lourdes : limiter la taille des fichiers et privilégier les liens vers des ressources en ligne. |
Intérêt spécifique du numérique éducatif
- Apprentissage concret du partage responsable de données numériques.
- Développement de la créativité sous contraintes partagées.
- Renforcement de la collaboration numérique asynchrone.
- Sensibilisation aux droits d’auteur et au respect des productions.
Pré-requis techniques d’utilisation du numérique pour l’élève
- Savoir prendre une photo avec un appareil numérique.
- Connaître les bases du téléchargement et du partage de fichiers.
- Maîtriser l’accès à un espace cloud personnel (identifiant/mot de passe).
Lien avec les textes officiels
| Domaines du socle |
Domaine 1 : Langages pour penser et communiquer (expression artistique, communication numérique). Domaine 2 : Méthodes et outils pour apprendre (collaboration, organisation numérique). Domaine 3 : Formation de la personne et du citoyen (responsabilité numérique, respect du travail d’autrui). Domaine 4 : Systèmes naturels et techniques : Utilisation maîtrisée des systèmes collaboratifs et des plateformes cloud. Domaine 5 : Représentations du monde et activité humaine (création artistique, culture numérique). |
| Programmes EPS |
• Création et composition artistique : construire une chorégraphie cohérente. • Collaboration : travailler en groupe et avec d’autres groupes. • Utilisation des outils numériques : partager des ressources pour créer. • Responsabilité : assumer son rôle dans un projet collectif. |
Limites aux propositions
- Risque de problèmes techniques lors du partage (fichiers corrompus, erreurs de upload).
- Inégalités d’accès au matériel personnel.
- Gestion du temps pouvant déséquilibrer la séance au détriment de la pratique physique.
- Nécessité de modérer les échanges pour éviter les contenus inappropriés.
1.2 Gérer des données- Partager des données numériques et collaborer en ligne