4.1 Sécuriser l’environnement numérique - Vérifier l’authenticité et la sécurité des ressources en ligne
Sécuriser l’environnement numérique
Vérifier l’authenticité et la sécurité des ressources en ligne
Exemple : Vérification de la sécurité de sites sur la nutrition du sportif
APSA / Niveau et Objectifs
| Au choix 4ème - 3ème Lycée |
Sensibiliser les élèves à la sécurité numérique en leur apprenant à identifier les sites web sécurisés et à vérifier l’authenticité des ressources en ligne. |
Matériels nécessaires / Logiciels-Applications nécessaires
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• Ordinateurs ou tablettes avec connexion Internet • Vidéoprojecteur pour la démonstration collective |
• Liste de sites variés (sécurisés et non sécurisés) • Navigateur web |
Résumé du scénario pédagogique
L’enseignant propose aux élèves de consulter différents sites Internet traitant d’une thématique EPS (nutrition, préparation physique, matériel sportif). Il les guide pour vérifier les éléments attestant de la sécurité et de l’authenticité du site : présence du cadenas et du HTTPS dans la barre d’adresse, validité du certificat SSL, vérification de l’identité de l’éditeur via les informations légales. Les élèves comparent des sites sécurisés et non sécurisés pour identifier les risques potentiels.
Organisation pédagogique de la classe et évolution du scénario pédagogique
Sensibilisation en groupe classe ou travail individuel à domicile. Chaque élève analyse 3-4 sites prédéfinis par l’enseignant. Mise en commun collective des observations.
Étapes
- Introduction : présentation des enjeux de la sécurité en ligne, exemples de risques.
- Découverte des indicateurs : explication du HTTPS, du cadenas, des certificats SSL.
- Analyse comparative : examen de sites variés avec fiche de vérification.
- Mise en commun : partage des résultats et création d’une checklist de sécurité.
- Application autonome chez soi : recherche personnelle avec application des vérifications.
- Synthèse des bonnes pratiques et des pièges à éviter.
Ajustements possibles
| Le niveau d’autonomie, de compréhension et d’entraide des élèves |
• Élèves en difficulté : fournir une fiche avec des captures d’écran annotées des éléments à repérer. • Élèves avancés : leur demander de vérifier la validité du certificat SSL via les outils développeur. • Difficultés de compréhension : utiliser une analogie avec les documents officiels (carte d’identité, tampon). |
| Le matériel disponible |
• Sans connexion : utiliser des copies d’écran de sites pour l’analyse. • Navigateurs différents : adapter les explications selon Chrome, Firefox, Safari. |
Intérêt spécifique du numérique éducatif
- Protection contre les usurpations d’identité et les sites frauduleux.
- Développement de l’autonomie dans la navigation sécurisée.
- Prise de conscience de l’importance des données personnelles.
- Acquisition de réflexes durables pour toute navigation future.
Pré-requis techniques d’utilisation du numérique pour l’élève
- Savoir utiliser un navigateur web.
- Connaître la barre d’adresse et les éléments d’interface de base.
- Avoir une première expérience de recherche d’information en ligne.
Lien avec les textes officiels
| Domaines du socle |
Domaine 1 : Langages mathématiques et scientifiques (Comprendre le langage des protocoles et de la certification numérique). Domaine 2 : Méthodes et outils pour apprendre (utilisation sécurisée des outils numériques). Domaine 3 : Formation de la personne et du citoyen (protection des données, vigilance numérique). Domaine 4 : Les systèmes naturels et techniques (Compréhension des protocoles de sécurité informatique : HTTPS, certificats). Domaine 5 : Représentations du monde et activité humaine (enjeux de la société numérique). • Éducation aux médias et à l’information (EMI) : évaluer la fiabilité des sources. |
| Programmes EPS |
• Utiliser les outils numériques de manière responsable et sécurisée. • Développer son autonomie dans l’accès aux ressources. |
Limites aux propositions
- Évolution rapide des standards de sécurité pouvant rendre les informations obsolètes.
- Difficulté à distinguer les sites légitimes non sécurisés des sites malveillants.
- Fausse sensation de sécurité si seuls les indicateurs techniques sont considérés.
- Nécessité de mettre à jour régulièrement les exemples utilisés.
4.1 Sécuriser l’environnement numérique - Vérifier l’authenticité et la sécurité des ressources en ligne